我想创立一个社团（清水） (第2/2页)

随口一讲，不过是为宣泄他们膜大佬的欲望，却能给我极大的压力。这种说法，也是对物理、数学的轻慢。”

    姬野不认为被西门也静视为“捧杀”的膜大佬言论该被禁止。西门也静无法承受的言论，姬野可以承受。然而，姬野的确认为，人们该对自己说的话更负责任，人们可以对西门也静更体谅、善良。

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    对姬野，强迫自己运动相对容易；哪怕刚开始运动时，脑海中充斥着烦乱的、与运动无关的思绪，一旦进入状态，运动还是很放松、享受。

    完成课内学业、参加标准化考试亦不难。最困扰姬野的是如何写申请文书。申请文书，大抵分为二类，一类要求申请者陈述为何想去某学校，另一类要求申请者叙述一个有关自己的真实故事。

    第一类，比较好写。算是议论文。只要对学校调查得足够多、认真考虑过本科想做什么，就能顺带着完成。

    姬野在调查学校时了解到转学。他从学校官网的冷僻处翻出各学校的录取数据，发现，对一些学校，本科转学生的录取率比高中毕业生的录取率高。这些学校比植物联盟次一等——就是说，很不错。这多少有安慰到姬野；本科转学申请与高中最后一年申请的流程不同，对姬野，本科转学的竞争不会比南淮某高中的内部竞争内卷；即便这学年，姬野申请得不理想，再等一年，姬野就几乎确定能去一些他比较看得上的学校。

    这时，通过本科转学去很好的学校，尚不是众所周知的办法。翌年春，本科转学咨询公司出现，有一个公司的一位创办者，是南淮某高中比姬野高一届的毕业生。这位姬野的前辈举办线上、线下的宣讲会，蓝海由此成为红海。

    第二类申请文书，不好写。无论姬野如何构思，他能想到的、最能体现自己是什么人的故事，永远与羽然有关。

    与羽然有关其实不打紧。但，与羽然有关，代表亦与姬野的精神问题有关。而，在本科申请时，申请者表明自己有精神问题算是一种禁忌——学校不会倾向于录取精神状态不佳的学生。

    这时，项空月找了姬野。

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    项空月一度称呼姬野“学长”。

    他比姬野低一届，与姬野因为擎梁山与八松的比赛而认识。这年，姬野高三，项空月高二。

    项空月在绿色通讯软件中发消息给姬野，通常是为从姬野处获得经验教训。譬如，高中第二年该如何规划时间。又譬如，某些考试可以如何备考。

    然而，这次，项空月询问姬野的生日。

    “我的生日在明年。”姬野回复。吕归尘、羽然皆离开他，姬野遂极其孤独、寂寞，很希望有人聊天，以确保自己还有社交生活。“问这个做什么？”

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    “我考虑借你的身份证。”项空月开门见山，“我希望在绿色通讯软件中注册一个公众号。注册公众号，需要一个成年人提供证件。”

    “我想注册公众号，是因为我想为申请季准备课外活动。”项空月说，“不像你，我是文科生。而，人文社科的、学术类的课外活动，没有奥林匹克数学竞赛那样专业、严格、有含金量。我想做学术类的课外活动，思来想去，觉得自己写学术文章、收获量最可行。那，我的文章就需要发表的平台。”

    姬野说：“你可以发表在蓝色问答软件上。”

    姬野与项空月发现他们在蓝色问答软件关注了同一位博主。蓝色问答软件，每年皆有一个问题：“今年本科申请，你被哪些学校录取，你的绩点、标准化考试分数、奖项、课外活动是什么？”上学年的申请季，有一个文科学术博主回答了这个问题。彼时，姬野才发现，这个自己学艺术史时关注的博主，竟然是一位只比自己高一届的高中生。

    该文科学术博主在蓝色问答软件有专栏。姬野说，项空月亦可以注册专栏。

    “不过，”姬野说，“蓝色问答软件是陌生人社交软件。绿色通讯软件，则是熟人社交软件。在蓝色问答软件‘出道’，首先要做到能回答有关注度的问题，其次要做到学术水平过硬。而，回答有关注度的问题，类似命题作文；题目未必是你感兴趣的，亦未必是你擅长的。项空月，如果你人缘好、其他人愿意为你在朋友圈转发公众号推文，如果你做不到某文科学术博主的水准，如果你只是想小规模做一票、应付完明年秋天的申请就跑路，那，在蓝色问答软件能收获的关注与正面评价，应该不会比在绿色通讯软件能收获的——对申请季——更有用。”

    “除了让这项课外活动体现我的学术能力，”项空月打字，“我还在肖想，社会影响力，以及，领导力。”

    社会影响力以及领导力——某类本科在申请者的课外活动中，颇看重此二点。此二点却比较难做到；一个高中生，如何在紧张的学业之余，创立、领导一个组织，为社会做出切实且瞩目的贡献？

    许多人为“社会影响力”以及“领导力”放卫星。家庭，以及家长，能通过许多方式为孩子制造“社会影响力”以及“领导力”。后来，吕归尘在本科转学申请时借助了家庭的资源——他家里做了若干慈善项目，让吕归尘主办，因此，吕归尘就有了社会影响力以及“领导力”。吕归尘的卫星放得比较实在——他毕竟做了活。另有些家长，直接给学生炮制人证、物证、媒体报道。

    “要体现‘社会影响力’与‘领导力’，”项空月说，“就意味着我该从熟人交际圈入手。我可以‘领导’一点熟人；我制造的‘社会影响’，便是让知识与一些实践活动结合。你看，学校社团发表文字的平台，往往是绿色通讯软件的公众号，而非蓝色问答软件的专栏。”

    项空月说：“我想创立一个社团。一个让大家一起学习哲学的社团。”